Propender por una educación integral, mediante la consolidación de un proyecto pedagógico que asegure la calidad del servicio educativo, por su orientación en una educación en la libertad, la autonomía y los valores.

 

ESPECÍFICOS

• Formar niños, niñas y jóvenes con liderazgo y autonomía tanto moral, social e intelectual, generadores de cambio, dentro y fuera de la institución.

• Crear una cultura de calidad en todas las acciones que desarrollen los estudiantes, docentes, padres de familia, administrativos y directivos de la institución.

• Generar un clima de convivencia escolar, propiciando espacios que permitan el desarrollo de la autonomía, el liderazgo, el pensamiento reflexivo y crítico que permita a nuestros estudiantes una experiencia de vida sana y favorable para el aprendizaje.

• Desarrollar en los estudiantes competencias que les permitan proyectarse en los campos intelectual, laboral, social, artístico y deportivo.

• Lograr en los estudiantes altos niveles de desempeño intelectual en cada una de las áreas contempladas en el plan de estudios.

• Propiciar espacios para el desarrollo de la creatividad y de la lúdica.

• Lograr el compromiso participativo de los padres de familia en el proceso de formación de los estudiantes.

• Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demás personal del establecimiento escolar el respeto a la dignidad e integridad física y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y, reproductivos.

• Implementar el comité escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los artículos 11, 12 y 13 de la Ley 1620 de 2013.

• Desarrollar los componentes de prevención, promoción y protección a través del manual de convivencia, y la aplicación de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y vulneración de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, por parte de los demás compañeros, profesores o directivos docentes

• Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluación de estudiantes anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la Ley General de Educación, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las desarrollan.

• Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la convivencia escolar, protección de derechos humanos, sexuales Y reproductivos, en los procesos de autoevaluación institucional o de certificación de calidad, con base en la implementación de la Ruta de Atención Integral y en las decisiones que adopte el comité escolar de convivencia.

• Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso de reflexión pedagógica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso escolar y la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos, incorporando conocimiento pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo y de las relaciones con los demás, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo.

• Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar más frecuentes.

• Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediación y reconciliación y la divulgación de estas experiencias exitosas.

• Generar estrategias pedagógicas para articular procesos de formación entre las distintas áreas de estudio.